Jakarta—Majelis Masyayikh menerima kunjungan delegasi Pemerintah Somalia bersama perwakilan World Bank dalam rangka Somalia Integrated Quranic School Study Tour to Indonesia, yang berlangsung Selasa (14/4), di Kantor Majelis Masyayikh, Jakarta. Kunjungan ini bertujuan untuk mempelajari praktik baik integrasi pendidikan pesantren ke dalam sistem pendidikan nasional.

Ketua Majelis Masyayikh, KH. Abdul Ghaffar Rozin, menegaskan bahwa Indonesia telah berhasil mengembangkan model pendidikan pesantren yang terintegrasi dengan Sistem Pendidikan Nasional melalui penguatan regulasi dan sistem penjaminan mutu yang komprehensif.

“Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2019 tentang Pesantren menjadi tonggak penting dalam mengakui pesantren sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional, sekaligus menghapus dikotomi antara pendidikan agama dan pendidikan umum,” ujar KH. Abdul Ghaffar Rozin.

Ia menjelaskan, berdasarkan regulasi tersebut, pesantren memiliki tiga fungsi utama yang terintegrasi, yaitu sebagai lembaga pendidikan, lembaga dakwah, dan lembaga pemberdayaan masyarakat. Dalam implementasinya, Majelis Masyayikh berperan sebagai lembaga penjaminan mutu yang menetapkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, kriteria mutu lembaga dan lulusan, serta melakukan evaluasi pendidikan pesantren secara nasional.

Memperkuat hal tersebut, Anggota Majelis Masyayikh, Prof. Abd. A’la Basyir, menegaskan bahwa pesantren memiliki akar sejarah dan kontribusi kultural yang besar dalam perjalanan bangsa Indonesia.

“Pesantren telah hadir jauh sebelum kemerdekaan dan memiliki peran penting dalam perjuangan serta menjaga kemerdekaan Indonesia. Secara kultural, kontribusi pesantren sangat besar, khususnya dalam membangun masyarakat di berbagai daerah,” ujarnya.

Ia menegaskan bahwa penguatan sistem penjaminan mutu merupakan langkah strategis dalam meningkatkan standar sumber daya manusia, tata kelola, serta infrastruktur pesantren guna memperkuat daya saing dan kontribusinya dalam sistem pendidikan nasional.

Foto bersama seluruh peserta Studi Banding

Kunjungan ini diikuti oleh delegasi Federal Government of Somalia – Ministry of Education, Culture and Higher Education (FGS MoECHE), World Bank Somalia, serta World Bank Indonesia. Agenda ini menjadi forum strategis untuk memperdalam pemahaman terkait integrasi pendidikan, termasuk penguatan kurikulum, pelatihan guru, akreditasi lembaga, serta mekanisme pengawasan mutu.

Director General Basic Education FGS MoECHE, Abdullahi Abdi Omar, menyampaikan bahwa Indonesia menjadi referensi penting dalam pengembangan kebijakan pendidikan keagamaan di Somalia.

“Kami ingin mempelajari secara mendalam bagaimana pendidikan keagamaan dapat diintegrasikan dengan literasi dan pendidikan dasar, termasuk bagaimana guru dilatih, sekolah diakreditasi, serta sistem penjaminan mutu dijalankan,” ujarnya.

Sementara itu, Senior Education Specialist World Bank Somalia, Harisoa Rasolonjatovo, menegaskan bahwa studi banding ini merupakan bagian dari upaya penyusunan kebijakan Sekolah Al-Qur’an Terpadu di Somalia.

“Pengalaman Indonesia menjadi rujukan penting dalam merumuskan kebijakan dan prosedur integrasi antara sekolah Al-Qur’an dan pendidikan formal,” ungkapnya.

Sebagai penegasan prinsip implementasi, Anggota Majelis Masyayikh, Nyai Badriyah Fayumi, menekankan pentingnya menjaga karakter pendidikan pesantren dalam proses integrasi.

“Pendekatan dalam Undang-Undang Pesantren menekankan prinsip rekognisi, afirmasi, dan fasilitasi. Negara mengakui sistem pesantren secara utuh tanpa harus memaksakan penyeragaman dengan sistem pendidikan umum,” jelasnya.

Ia menambahkan, pesantren tetap mengadopsi mata pelajaran umum sebagai bagian dari standar nasional pendidikan, seperti Bahasa Indonesia, Matematika, Kewarganegaraan, IPA dan IPS, sehingga lulusan memiliki kompetensi yang seimbang antara keilmuan agama dan pengetahuan umum.

Keberhasilan Indonesia dalam mengintegrasikan pendidikan pesantren ke dalam sistem pendidikan nasional tidak terlepas dari sejarah panjang pesantren yang adaptif terhadap perkembangan zaman, serta dukungan kebijakan pemerintah yang kuat melalui regulasi dan sistem penjaminan mutu.

Melalui kegiatan ini, Indonesia menegaskan posisinya sebagai salah satu rujukan global dalam pengembangan model integrasi pendidikan agama dan umum yang inklusif, adaptif, dan berkualitas. Majelis Masyayikh berharap kerja sama dan pertukaran pengetahuan ini dapat memperkuat hubungan bilateral serta mendukung peningkatan kualitas pendidikan di kedua negara.[]

Rekomendasi Berita